Vastoin yleistä käsitystä ympäristökasvatuksen ei pitäisi rajoittua yhteen oppituntiin viikossa, jolloin oppilaat oppivat huonon kierrätyksen vaaroista tai luonnonvahingoista. Jos haluamme todella antaa opiskelijoille mahdollisuuden suojella planeettamme, on välttämätöntä tehdä tämäntyyppisestä koulutuksesta olennainen osa koulun opetussuunnitelmaa.
Se tarkoittaa, että opettajien ja vanhempien tulee työskennellä yhdessä tarjotakseen oppilaille esimerkki asenteesta ja erilainen kulttuuri. Opiskelijoiden pitäisi pystyä hallitsemaan uusia käsitteitä ja käytännössä harjoittelemaan niitä välittömästi! Tällä tavalla oppimisprosessi ei tunnu staattiselta tai rajoitetulta. Jatkuvaa prosessia edustavana tärkeintä on antaa opiskelijoille nähdä, kuinka ympäristöhaasteet liittyvät jokaiseen projektiin ja jokaiseen tehtävään.
Sisällysluettelo
Anna opiskelijoille mahdollisuus suojella planeettamme
– Osallistuminen maailmanlaajuisiin ympäristökampanjoihin.
Jos puhutaan keskimääräisestä koulusta tai korkeakoulusta, paras tapa pitää oppilaiden voimavaroja on osallistua sosiaalisiin ja ympäristökampanjoihin. Se voi koskea sekä paikallisia että globaaleja kysymyksiä, koska voi tulla osaksi kansainvälisiä hankkeita.
Samoin opiskelijat voivat valita aurinkoenergiaprojektin tai kierrätysratkaisun. Jos viestin perille saaminen ei ole helppoa, kirjoita kirjoita tutkimuspaperini viesti voi olla varsin hyödyllinen, varsinkin jos tarvitset ammattilaisen muokkaamaan ja tarkistamaan kirjoituksesi.
– Sosiaalisen median käyttäminen vaikuttamiseen.
Älä jätä huomiotta sosiaalisen median, kuten Facebookin, Twitterin ja Instagramin, puoleen kääntymistä ympäristöarvojen edistämiseksi. Kaiken ikäiset opiskelijat voivat vaikuttaa video- ja tekstisisältöblogeista aina haastatteluihin alan eri asiantuntijoiden kanssa.
Ajattele vain Greta Thunbergia ja hänen sinnikkyyttään nähdäksesi, kuinka paljon lapsi voi saavuttaa seisomalla sen puolesta, mihin uskoo. Vaihtoehtoisena ratkaisuna voit luoda yksityisiä kouluryhmiä ja tehdä yhteistyötä oppilaiden kanssa syrjäisistä osista maailmaa globaalien ympäristöasioiden tekemiseksi. tiedossa.
– Kenttäopinnot ja koulupuutarhanhoito.
Käytettävissä olevista resursseista riippuen on aina mahdollista tehdä sekä sisä- että ulkopuutarhatilat havainnointi- ja kokeilutarkoituksiin. Waldorf-opetuksen esimerkkejä kannattaa katsoa saadaksesi selville, miten käytännön ja kenttäopinnot voidaan yhdistää muun muassa biologian, historian ja maantieteen oppitunteihin.
Tehdäksesi asioista vieläkin inspiroivampaa, voit miettiä Pirate's Islandin pelaamista tai selviytymispelejä, joissa ympäristönsuojelu on pääpaino. Lähesty erilaisia temaattisia pelejä, lisää luovuutta, ja ympäristönsuojeluhaasteet tulevat helpommin saavutettaviksi ja relevanteiksi.
– Sertifioiduksi ympäristönsuojelijaksi.
Jos haluat viedä asioita pidemmälle opiskelijana tai tulla sertifioiduksi asiantuntijaksi, joka voi isännöidä ympäristökasvatustunteja, on monia mahdollisuuksia harkita.
Harkitse online-arvostelujen lukemista korkeakouluista, jotka keskittyvät tällaiseen oppimiseen, ja määritä, mitä haluaisit saada tutkimalla ympäristökasvatus tavoitteita. Koska suurin osa tällaisesta oppimisesta voidaan tehdä etänä säädettävien käytännön tehtävien avulla, ei ole syytä jättää väliin tilaisuutta!
Anna opiskelijoiden hallita!
Ei, se ei johda täydelliseen kaaokseen ja loputtomaan nuorten äänien keskusteluun, kun he keskustelevat uusimmista videopeleistä luokkahuoneessa! Käytäntö osoittaa, että ne opiskelijat, jotka saavat enemmän vapautta ympäristökasvatuksen tunneilla, ovat yleensä luovempia ja luottavaisempia, kun he puhuvat erilaisia ajatuksia ja auttavat toisiaan saavuttamaan selkeyden. Epäilemättä opettajan ohjaus on välttämätöntä, jotta voidaan varmistaa, ettei virheitä tehdä.
Samalla riittää, että nuorille opiskelijoille annetaan lista tavoitteista ja annetaan heidän puhua tunteistaan ja näkemänsä ratkaisut. Näin monta opiskelijaa löytää ympäristöratkaisuja ja keksiä asioita oppimalla ajattelemaan toisin.
Antamalla opiskelijoiden sulkea ja puhua, annamme heidän myös toteuttaa analyyseja ja lähestyä samoja ympäristöongelmia tavalla, jota ei ole aiemmin kokeiltu. Se ei ainoastaan käynnistä syvempää ajatteluprosessia, vaan antaa ujoille ja arkaille opiskelijoille lisää itseluottamusta ja itsetuntoa.
BIO
Diane Sherron on kouluttaja, joka on kiinnostunut ympäristökampanjoista. Vieraillessaan kouluissa ja korkeakouluissa valtakunnallisesti hän edistää terveellistä elämäntapaa keskittyen planeettamme suojeluun. Seuraa Dianea oppiaksesi, kuinka voit vaikuttaa myönteisesti ja vastata kaikkiin akateemisiin haasteisiisi.
